À quatre ans dans une école de campagne LE VERBE m’interpelle. Je suis dans la rangée des petits, l’institutrice nous distribue des jeux pour nous occuper pendant qu’elle apprend à lire aux grands. Je n’ai pas envie de jouer, elle ne le sait pas mais j’écoute quotidiennement ce qu’elle enseigne.

   Un jour, un grand n’arrive pas à lire une phrase écrite au tableau, alors je lève le doigt et je lis à haute voix pour la première fois. L’institutrice est sidérée, à la récréation elle me garde auprès d’elle et constate que je sais bien lire. Je change dès le lendemain de rangée, une vie passionnante commence pour moi.

     A partir de là je rêve de dévorer des livres, hélas il n’y en a pas chez moi, il me faudra attendre qu’on quitte la campagne pour Villeurbanne et que je sois inscrite à l’école primaire. Là j’ai la possibilité d’emprunter  dans une bibliothèque de classe, je ne m’en prive pas chaque semaine.

     Pendant des années je vais passer d’une bibliothèque à l’autre : bibliothèque de l’école primaire, bibliothèque municipale, puis universitaire. Enfin adulte je peux me constituer la mienne. 

     C’est ainsi que le livre en me permettant l’évasion, en développant mon imaginaire comme la réflexion m’a amenée progressivement à l’ECRITURE. Car dès la sixième j’invente de petits romans pour les copines de classe, je leur invente aussi des histoires aux récréations, sorte de feuilletons que je poursuis soir après soir quand j’ai fini mes devoirs, une obligation agréable avant de m’endormir. En colonie de vacances, je réalise des canevas pour improviser des pièces de théâtre avec quelques copines, nous jouons devant toute la colo à partir de là. 

     LIRE, ECRIRE, JOUER devient pour moi une seconde façon d’exister. Un binôme est bien né : CREER ET ALLER VERS LES AUTRES jusqu’à…la rencontre capitale : RIMBAUD.

     Je suis en quatrième, une professeure de français lit le dormeur du val, je suis dans une atmosphère de paix, de verdure et de lumière quand le dernier vers me foudroie. Bouleversée je découvre l’énergie du VERBE POETIQUE, sa charge émotive.

     Je deviens une poète en herbe encore très maladroite mais grâce à Arthur je lis les poètes et surtout en grandissant il m’amène à la poésie moderne, n’en est-il pas le précurseur ? 

     En faculté de Lettres je découvre Apollinaire et surtout les poètes surréalistes, désormais la Poésie devient pour moi :

– Un révélateur de soi-même,

– Une force qui délivre un message émotionnel,

– Un engagement pour construire un monde meilleur,

– J’ai même un pressentiment : elle peut occuper l’espace.

2 directions  se précisent pour moi : 

– Enseignante j’aiderai les plus jeunes à créer de la poésie, je conçois des jeux poétiques pour eux et ça marche. Je lui donnerai sa place dans l’espace en créant des récitals poétiques pour les enfants ou adolescents (ce que je continuerai plus tard dans mon association VIDEORIME).

– Là où le poète cisèle les mots et crée un rythme pour rendre au mieux une VISION, le Théâtre avec la scène permet de vivre la poésie et de la partager. C’est de LA POESIE EN ACTION  car la Poésie, véritable océan de symboles a toujours une énergie signifiante qui est avant tout partage.